a)Conocer las características principales del contexto actual determinado por la diversidad cultural y sus implicaciones en la realidad educativa. b)Acercar a las principales dimensiones de la realidad sociocultural del colectivo inmigrante y gitano. c)Describir, por sus peculiaridades, la realidad social de la mujer inmigrante y gitana. d)Presentar con brevedad el marco jurídico de la educación intercultural y las distintas políticas vinculadas a los colectivos minoritarios e)Realizar una delimitación conceptual de los elementos clave que convergen en el proceso de mediación: exclusión, inclusión, inmigración, cultura, interculturalidad. f)Identificar los elementos que intervienen en el origen y resolución pacífica de conflictos. g)Describir los rasgos identificativos del proceso de mediación intercultural en el ámbito escolar. h)Acercar a la figura del mediador intercultural en el ámbito educativo, así como a las habilidades y técnicas que ha de conocer de cara al proceso de mediaciónMaestro/a, Profesor/a de Secundaria, Trabajador/a social, educador/a social, educador/a de calle, mediador/a social, dinamizador/a juvenil, técnico en inmigración, monitor/a de ocio y tiempo libre, licenciado/a en psicología, sociología, pedagogía, psicopedagogía.Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL como Institución Educativa reconocida e inscrita en el Registro del Ministerio de Justicia como Centro de Formación en Mediación Civil y Mercantil (R.D. 980/2013)